SOULSS

Γνωρίστε

τις μεθόδους μας

Μάθετε να μαθαίνετε

Εάν οι δάσκαλοι δεν αποκτήσουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την προσέγγιση που απαιτούνται για τη μείωση των πιθανών εμποδίων στη διαδικτυακή μάθηση, οι ικανότητές τους θα είναι ανεπαρκείς

Οι τρεις κεντρικοί στόχοι αυτού του έργου είναι η οικοδόμηση της ικανότητας των δασκάλων να εφαρμόζουν τις αρχές του Universal Learning Design (UDL) για την εφαρμογή της διδασκαλίας χωρίς αποκλεισμούς, την εφαρμογή μικρών παρεμβάσεων έγκαιρα για την πρόληψη της εγκατάλειψης της εκπαιδευτικής διαδικασίας απο τη πλευρά των μαθητών καθώς και το σχεδιασμό και την παροχή βέλτιστης υβριδικής διδασκαλίας που βρίσκει μια ευέλικτη ισορροπία που χρησιμοποιεί τις σχετικές δυνάμεις διαφορετικών τρόπων παράδοσης.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΟ

Το έργο SOULSS (Scaffolding Online University Learning: Support Systems) στοχεύει να παρέχει κατάρτιση βασισμένη στις ανάγκες σε εκπαιδευτικούς τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να τους βοηθήσει να προχωρήσουν από την «έκτακτη εξ αποστάσεως διδασκαλία» στα επόμενα στάδια στον δρόμο προς τον ψηφιακό μετασχηματισμό των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, ο κύριος στόχος του έργου είναι να οικοδομήσει την ικανότητα των εκπαιδευτικών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να «σκέφτονται σαν έμπειρος σχεδιαστής διδασκαλίας» και να προοδεύουν προς τη βέλτιστη διαδικτυακή διδασκαλία και μάθηση. Το έργο θα παρέχει, μεταξύ άλλων, μια πλατφόρμα εκμάθησης πολλαπλών εργαλείων και ένα κιτ εκπαιδευτικών μαθημάτων που θα αποτελείται από πέντε αλληλοενισχυόμενες μονάδες.

Το έργο υλοποιείται από μια κοινοπραξία επτά εταίρων από έξι χώρες.

ΛΟΓΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ SOULSS

Ψηφιακός μετασχηματισμός

Η ταχεία επιτάχυνση του ψηφιακού μετασχηματισμού της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Μαθησιακό κενό

Οι συνέπειες αυτού του μαθησιακού κενού εντείνονται για τους μαθητές με διαφορετικές ανάγκες που απαιτούν πρόσθετη διδακτική υποστήριξη για την επιτυχή ολοκλήρωση των διαδικτυακών μαθημάτων.

Ισότητα

Η ευρεία στροφή των Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης στο Διαδίκτυο έχει τη δυνατότητα να επεκτείνει την ισότιμη πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για ομάδες φοιτητών που δεν εξυπηρετούνται.